«Воспитание как творчество» (семейная педагогика и культурное поле семьи)

«Педагогические увлечения современных родителей. Введение в семейную педагогику»

2 семинара-практикума:

• определяемся с воспитательными ценностями и целями своей семьи;
• ищем ответы на основной вопрос семейной педагогики: «Куда мы ведем своего ребенка?»;
• обсуждаем и анализируем актуальные проблемы:
• чем отличается воспитание от развития?
• можно ли обойтись сегодня в воспитании детей без популярных «развивающих педагогических систем»  
• что такое педагогическое сопровождение естественного развития ребенка
• популярные педагогические увлечения современных родителей (система Монтессори, Никитина, вальдорфская педагогика, педагогика раннего развития и пр.) в свете традиционного представления о воспитании и становлении личности.

«Развивающая среда в детской»

2 семинара-практикума:
«Практикум пестования и потешения»
«Пальчиковые игры и куклы»

1 прикладная мастерская:
«Мастерская тряпичной куклы»

• мастерим игрушки и создаем игровую среду в нашем доме;
• создаём проекты игрового пространства в детской,
• учимся:
• разбирать содержание и понимать смысл традиционных пестушек и потешек,
• самостоятельно создавать пальчиковые игры,
• шить пальчиковых кукол и рассказывать с ними сказки,
• шить кукол для игры ребенка и показа сказок,
• создавать подвески-мобили для детской комнаты.

«Язык детского рисунка»

2 семинара-практикума:
«Детский рисунок: упражнения с цветом»
«Детский рисунок: язык линий и композиции»

3 прикладных мастерских:
«Капельки на листе бумаги» (живописные этюды для самых маленьких)

• исследуем картину мира в детском рисунке,
• учимся:
• помогать маленьким художникам в создании живописных этюдов,
• «читать» детские рисунки, разбираться в языке цвета, линии, композиции,
• определять возрастные стадии в детском рисовании,
• рисовать от души.

«Возможности лепки»

семинар-практикум:
«Пластилиновые этюды»

2 прикладные мастерские:
«Чудеса из глины»

• учимся:
• создавать картины и композиции из пластилина,
• рассказывать сказки с пластилиновыми зверюшками,
• знакомимся сами и знакомим детей:
• с основными гончарными промыслами России
• осваиваем:
• навыки изготовления игрушек из глины.

«Игра - дело серьезное»

2 семинара-практикума:
«Подвижные игры»
«Сплетаем «венки» из игр»

4 игровых практикума:
«Копилка народных игр» (игры для малышей, детей, подростков, игры для маленькой кампании)

• приобщаемся к секретам детской игровой культуры;
• вспоминаем и анализируем:
• игры нашего детства,
• виды игр и их значение для становления характера и отношений в детском игровом сообществе,
• учимся:
• сплетать разные игры в тематический «венок» к детскому празднику или гостевому дню (авторская методика)
• создаём:
• запас подвижных игр для маленьких и больших кампаний детей разного возраста

«Педагогика русской сказки»

2 семинара-практикума:
«Русская сказка: о чем и для кого»,
«Сказка в домашнем театре»

• разбираем актуальные вопросы толкования популярных сказочных сюжетов:
• куда катится колобок?
• отчего рушится теремок?
• почему льются слезы по разбитому яичку?
• как сегодня найти «доступ» к пониманию сказки?
• чем отличается сказ от пересказа?
• учимся:
• работать с текстом сказки и интерпретировать его;
• выбирать сказки по возрастным особенностям ребенка;
• показывать и сказывать сказки в домашнем театре.

«Культурное поле семьи: круг чтения, домашняя видеотека, театры и музеи»

2 семинара-практикума:
«Почитаем и посмотрим: домашняя библио- и видеотека»,
«Идем в музей, спешим в театр».

• формируем: тематическую подборку для домашней библио- и видеотеки
• учимся: секретам приобщения детей к художественной культуре «не в тягость, а в радость».

«Искусство создания детского праздника»

семинар-практикум:

учимся:

• создавать разные модели сценарных планов домашнего праздника,
• включать в действие гостей: взрослых и малышей,
• поддерживать в доме праздничную атмосферу до и во время прихода гостей
• отмечать дни рождения и памятные семейные даты.

«Детские выдумки (в секретном мире детей)»

четыре семинара-практикума
 для недоумевающих родителей, дающих возможность:

• вернуться в детство, оставаясь в трезвом уме
• вспомнить и услышать детские выдумки - те, что дети предпочитали не говорить при взрослых
• разобраться в истоках и назначении фольклорных жанров, придуманных детьми для детей, их психологических функциях
• подсказать современным детям выверенные временем способы саморегуляции отношений в игровом сообществе.